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蜘蛛介紹
教學設計
蜘蛛學堂

 

 

 教育部98年全國中小學資訊融入教學創意競賽

  組別

 自然與生活科技

 單元名稱

蜘蛛的私密日記

 適用年級

  國小  五年級

評量總時間

12節

 關鍵字

  蜘蛛、 生態、多元評量、多元能力

 教案設計者

 嘉義市興嘉國小     拱玉郎 老師

生態相片拍攝者    嘉義市興嘉國小       拱玉郎 老師

 相關單元

1.康軒教科書四下 第3單元 昆蟲家族

2.康軒教科書五下 第2單元 動物世界面面觀

有八隻腳的蜘蛛不是昆蟲,台灣有近四百種蜘蛛,小朋友你見過哪些種類的蜘蛛呢?小朋友你曾經自己帶著放大鏡走入花園,去一窺有趣的蜘蛛世界嗎?透過『校園蜘蛛探訪』,您將可以觀察到各種型態不同的蜘蛛、有趣的覓食習性等,看看這些有趣的蜘蛛的育幼行為,並且能得知蜘蛛不是害蟲,懂得珍惜尊重萬物的生命。

蜘蛛是校園中常見的生物,它們在校園的角落搭起天羅地網,靜靜耐心等待獵物上門,為了食物總是辛勤的織網。蜘蛛不像美麗蝴蝶一般以出色的外表引起眾人的眼光,但是它就像有內涵的隱士一般,利用保護色或擬態機警但不張揚的藏匿於校園的一角,蘊含著許多多采多姿的的生態行為,並且牠也是生態鏈的重要一員。

在興嘉國小的校園中就分佈了許多造型特殊的蜘蛛,例如:有大鬍子人臉的「黑綠鬼蛛」,在牠所結的圓形網旁具有和「電報線」相同功能的「訊號絲」;校園中也有結著橢圓形不規則網的「日本姬蛛」,它住在自己特意留在網子的枯葉之中,有著良好的隱蔽,讓天敵不知它真正的位置。在每班教室後方的洗手台下常常可以發現白額高腳蛛(台語稱為旯犽,ㄌㄚˇ ㄧㄚˊ)的蹤跡,因為洗手台下的水溝內,午餐的菜渣滋養了許多的蟑螂,手掌般大的白額高腳蛛就是這些蟑螂的最重要的天敵。

    人們對於蜘蛛這個自然界最厲害的織布高手,仍然存著許多的誤解,以為它是有毒的可怕害蟲,而錯殺牠們,其實絕大部分的蜘蛛都沒有毒,在台灣極少有被蜘蛛咬傷的例子,在台灣近四百種蜘蛛當中,只有不到十種有毒的蜘蛛,這些有毒的蜘蛛都是相當難遇見的。所以有必要教導小朋友重新認識校園中這群超有有趣的生物,並不隨意傷害它,並期望生態保育和生命的理念能深植於學童心中,並使美麗的福爾磨沙島能永續發展,以達維護生物多樣性的終極目標。

 

壹、教學活動設計:         

(一)活動一、認識蜘蛛,與創意美勞

活動1

認識蜘蛛,與創意美勞

活動時數

2

活動

步驟

1.     先展示蜘蛛的圖片,告知學生蜘蛛可分為結網型的蜘蛛和遊走型的蜘蛛。本校校園中常見的結網形的蜘蛛有茶色姬鬼蛛、黑綠鬼蛛和日本姬蛛。在校園中也能見到蠅虎、狼蛛和白額高腳蛛等游走型蜘蛛。

2.     以圖片說明蜘蛛的身體構造和昆蟲身體構造的差異,昆蟲身體可分為頭、胸、腹共三節。而蜘蛛只分為頭胸、腹共兩節。所以蜘蛛不是昆蟲。

3.     以圖片說明蜘蛛絲的種類,例如校園中常見的圓網、隱帶、曳絲、訊號絲、巢、規則網、不規則網….等等。

4.     製作步驟:

1)在校園中收集樹枝、落葉、種子和果實等素材做為美勞材料。 參考蜘蛛圖片,或老師事先所做的作品以明白蜘蛛的構造學生以A4紙張先繪好蜘蛛和蜘蛛網的設計圖,蜘蛛的身體圖形和紋路可以自由發揮,素材的使用也可以自由選用。 以熱熔膠將素材做好蜘蛛的造型然後固定於厚紙板上。以熱熔膠將素材做好蜘蛛網的造型然後固定於厚紙板上。

5.     學生上台展示作品,說出心得和感想

6.   美勞課的背景音樂可播放CD

7.在唱 “Eency Weency Spider” 時,我會請小朋友圍成圓圈傳毛線球,織成一個蜘蛛網

8.蜘蛛的童謠 Eencey Weencey Spider

Eencey Weencey Spider

Eencey Weencey spider

Climed up the water spout;

Down came the rain

And washed poor Eencey out;

Out came the sun

And dried up all the rain;

And the Eencey Weencey spider

Climbed up the spout again.

 

能力指標

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。

1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。

1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。

教材

(文件檔案)

1.由老師事先以數為相機拍攝校園中常見的蜘蛛作為教學之用。

2.老師事先所做的蜘蛛美勞作品。

3.自然觀察圖鑑_蜘蛛,李文貴,親親文化事業有限公司出版

4. 蜘蛛生態影片:公共電視 下課花路米 「蜘蛛小小觀察家」

教材

(參考網址)

蜘蛛的圖片欣賞:塔內植物園- 生態攝影- 蜘蛛

網址: http://tbg.org.tw/~tbgweb/cgi-bin/leobbs.cgi

評量方式說明:

實作評量:能妥善利用材料與工具製作樹枝蜘蛛

能上台展示作品,並說出心得和感想。

 

  (二)活動二、興嘉校園蜘蛛探索

活動 2

興嘉校園蜘蛛探索

活動時數

 

3

活動步驟

1. 觀看蜘蛛生態影片,瞭解蜘蛛的生活習性、蜘蛛網的形式、對食物的喜好、蜘蛛的分類地位、可能出現的環境特色….等等。完成蜘蛛常識學習單

2. 明白蜘蛛是食物鏈上重要的一份子,由它的攝食行為瞭解它對昆蟲數量控制的重要性。

3. 解說校園蜘蛛大搜索活動的目標物和觀察事項。

4.  將本校校園區分為前庭、中庭、操場周圍、藥用植物園、教室走廊花圃等五個區域,將35個小朋友分成五組,進行觀察記錄。將結果記錄在校園蜘蛛大搜索學習單。

5.  觀察記錄的項目包括:發現地點、數量、蜘蛛外型描述、結網型或遊走型、蜘蛛網上是否有卵囊,蜘蛛的背面是否有特殊圖案,蜘蛛網上的食物種類、特殊有趣的事項…..等項目。

6.  由小朋友上台報告調查結果和感想。

能力指標

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

6-2-1-1 能由「這是什麼?」、「怎麼會這樣?」等角度詢問,提出可

探討的問題。

教材

 

 

1.     蜘蛛生態影片:親親自然生態VCD  自然生態觀察圖鑑蜘蛛,親親文化事業

2.  蜘蛛常識學習單

3.  校園蜘蛛大搜索學習單

4.  台灣常見蜘蛛圖鑑,陳世煌,行政院農委會出版

 

參考網址

名稱: 中華民國自然與生態攝影學會-生態教室---蜘蛛

網址: http://learning.csnp.org.tw/eco/index.html

評量方式

 

1.   實作評量:能細心觀察發揮合作精神,完成校園蜘蛛大搜索學習單。完成蜘蛛常識學習單。

2.  口頭評量:在調查活動結束後能與他人分享調查時的發現以及有趣事項。

 

 

  (三)活動三、各種蜘蛛網型態觀察與紀錄

活動3

活動三、各種蜘蛛網型態觀察與紀錄

活動時數

 

3

1.     以圖片說明蜘蛛網的結網過程、蜘蛛網的種類、蜘蛛網哪一部份有黏性、哪一部份沒有黏性?何謂訊號絲?

2.     鎖定本校常見的兩種有趣的蜘蛛,包括黑綠鬼蛛和日本姬蛛,詳細觀察它的蜘蛛絲。

3.     黑綠鬼蛛的特徵是結圓形網、不在蜘蛛網中間駐守,蜘蛛本身躲藏在網邊樹葉背面的巢中,以訊號絲和主網相連結,藉由訊號絲的震動,可得知有獵物上門,於是衝出出巢中跑到圓形網上,將獵物麻醉後,把獵物打包拖回到葉背的巢中,再慢慢享用。

4.     日本姬蛛則是結不規則立體網,會在網上方故意留置一片捲曲的落葉,蜘蛛本身就躲藏在枯葉裡面,使的天敵很不容易發現牠的蹤跡。若將枯葉取下打開就可以發現日本姬蛛的蹤跡,有時在捲曲的落葉中可以發現卵囊或是已孵化的幼蛛,日本姬蛛的雌蛛會在枯葉中保護幼蛛,是有育幼行為的蜘蛛。若將枯葉取下觀察後必須輕輕的再放回網子的原來位置。

5.     將小朋友分組後尋找黑綠鬼蛛和日本姬蛛,完成蜘蛛網型態觀察與紀錄學習單

6.     以牛筋草測試網子的蜘蛛網不同位置的黏性。橫絲具有黏性,輻射絲不具有黏性,所以蜘蛛在網中行走時,腳踏的位置是輻射絲。

7.     以小號的迴紋針測試蜘蛛網的強度,觀察需連吊幾個迴紋針蜘蛛網才會斷裂。

8. 由小朋友上台報告調查結果和感想。

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。

1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

3-2-0-3 相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

教材

 

1.影片觀賞: 動物奇觀2:如鋼絲般的蜘蛛網---自然界最複雜的結構體(美國ABC國家廣播電視台)

2. 蜘蛛網型態觀察與紀錄學習單

參考網址

蜘蛛結網:

http://211.75.223.181/PJblog/article.asp?id=230

評量方式

說明

1.能實際辨識黑綠鬼蛛和日本姬蛛,能細心觀察發揮合作精神,完成校園蜘蛛網型態觀察與紀錄。

2.能以牛筋草測試蜘蛛網的黏性。能區分橫絲與輻射絲二者黏性的差異。

3.     口頭評量:在調查活動結束後能與他人分享調查時的發現以及有趣事項。

 

   (四)活動四、蜘蛛會照顧小寶寶嗎?

活動 4

蜘蛛會照顧小寶寶嗎?

活動時數

2

活動步驟

 

1.以圖片說明校園常見的蜘蛛中,哪些種類的蜘蛛有護卵育幼的行為。

2.本校園中常見的育幼行為有:

1)灌木叢中的日本姬蛛在枯葉中保護卵囊和保護幼蛛。

2)操場雜草裡有狼蛛,牠常將卵囊夾在腹部末端的絲疣上面,當幼蛛孵化後會爬到在雌蛛背部,讓蜘蛛媽媽帶著行走。

3)教室後面洗手台下方可發現大型的蜘蛛---白額高腳蛛,牠是以觸肢抱著卵囊到處行走。

3.讓小朋友分組進行蜘蛛育幼行為觀察,將上述三個觀察目標的觀察結果,記錄在蜘蛛育幼行為觀察學習單。

4. 觀察項目包括:

1)觀察地點

2)觀察時間

3)蜘蛛種類(若不知道名稱可記錄特徵即可)

4)卵囊數目

5)蛛蛛是否守住卵囊(或攜帶著卵囊)

6)蜘蛛是否守住幼蛛(或背著幼蛛)

7)幼蛛大約數目

5.由小朋友上台報告調查結果和感想。

6.引導小朋友瞭解蜘蛛的外型並不是每一種都可愛,但是確有著偉大的母愛,讓小朋友瞭解萬物有情,學習尊重生命,不要隨便殺死小生命,或是破壞牠的棲息地。

能力指標

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

教材

(文件檔案)

1.蜘蛛育幼行為觀察學習單

2.台灣的蜘蛛觀察入門,陳仁杰,串門企業出版

教材

(參考網址)

蜘蛛育幼的行為:狼蛛媽咪的愛(民96)。喜蛛兒的部落格。

http://tw.myblog.yahoo.com/jw!oZNUuLOUER5xrNpmZ7TG/

評量方式

 

1. 能發揮合作精神細心觀察,完成蜘蛛育幼行為觀察學習單。

2.觀察時能愛護蜘蛛,減少人為干擾。

3.口頭評量:在調查活動結束後能與他人分享調查時的發現以及有趣事項。

4. 發表或能體會出蜘蛛也是有母愛的生物。

 

   (五)活動五、蜘蛛,請問你午餐吃什麼?

 

活動 5

  蜘蛛,請問你午餐吃什麼?

活動時數

2

 

 

 

活動步驟

 

1.以圖片和影片介紹本校校園常見的蜘蛛的獵食行為。

2.蜘蛛的獵食行為:

結網型蜘蛛會以網捕食獵物,游走型蜘蛛不結網只能快速追捕目標,都是小昆蟲的殺手。

結網型蜘蛛大多視力不佳,不能很迅速地狩獵捕食,故以結網捕捉飛行中的小昆蟲。牠們大都採取守株待兔的 方式。把網築在適當地點,自己躲在一旁。當昆蟲不慎誤入網 中,掙扎之際觸動網線,躲在一旁的 蜘蛛由線的扯動收此訊息,就急忙趕過來。蜘蛛會快速以螫肢刺入昆蟲體內;如果昆蟲拚命掙扎,有的蜘蛛會用網把昆蟲纏繞得動彈不得。不結網的游走型蜘蛛則是視力很好,本校較常見的有蠅虎、白額高腳蛛、狼蛛等游走型蜘蛛。

3. 將小朋友分組進行蜘蛛生態調查,完成蜘蛛食物種類調查學習單。

4.觀察紀錄項目包括:

1)觀察時間

2)觀察地點

3)蜘蛛種類(若認識則記錄種類若不認識則記錄特徵)

4)食物種類

5)食物數量

6)食物的大小

5.由小朋友上台報告調查結果和感想。

6.引導小朋友瞭解蜘蛛是昆蟲重要的天敵,人們為了殺死其它有害的昆蟲,常不當的使用大量農藥,然而蜘蛛能幫我們至少節省百分之二十的農藥使用,由此明瞭蜘蛛的重要性。

7.本校教室中常發現的大型的白額高腳蛛(台語稱為旯犽,ㄌㄚˇ ㄧㄚˊ),常因外型可怕慘遭小朋友傷害,其實它是蟑螂的剋星,其實將牠趕出室外即可,無須殘害牠。

 

能力

指標

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。。

1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。

3-2-0-3 相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。

5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。

5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。

教材

(文件檔案)

1.教師預先準備本校蜘蛛的獵食行為的數位圖片。

2.蜘蛛食物種類調查學習單

3. 影片觀賞 『探索動物大百科』蜘蛛美人DVD,曜新穎公司發行

評量方式

說明

1. 能發揮合作精神細心觀察,能觀察蜘蛛捕食行為,以及調查蜘蛛網上的食物種類並計算昆蟲數目,能完成蜘蛛食物種類調查學習單

2.觀察時能愛護蜘蛛,減少人為干擾。

3.口頭評量:在調查活動結束後能與他人分享調查時的發現以及有趣事項。

4. 發表或能體會出蜘蛛對昆蟲數量控制的貢獻。

           

 

教育部98年全國中小學資訊融入教學創意競賽     蜘蛛的私密日記